「環境学習064」の版間の差分

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|Description=昔ながらの体験だなと思いました。フナは糸ミミズやごはん粒でとれることがわかりました。
 
|Description=昔ながらの体験だなと思いました。フナは糸ミミズやごはん粒でとれることがわかりました。
 
|Body=あそび<br />・自分で竹ざおを作り、針をつけ糸ミミズかごはん粒でつる<br />・沼の様などうだん川という所でフナつりをして遊んだ<br />カヤ田<br />・たにしとりをした<br />すが湖<br />・白魚とり(4つ手あみやタモ)<br /> 芝えび・・・松の木の枝をしばらく水の中においてとった<br />はす川<br />・わかさぎつりをした=ハエの子、ぎじえ<br />・八つ目うなぎ(くすりになる)もとれることがあった<br />(三方中学校環境学習)
 
|Body=あそび<br />・自分で竹ざおを作り、針をつけ糸ミミズかごはん粒でつる<br />・沼の様などうだん川という所でフナつりをして遊んだ<br />カヤ田<br />・たにしとりをした<br />すが湖<br />・白魚とり(4つ手あみやタモ)<br /> 芝えび・・・松の木の枝をしばらく水の中においてとった<br />はす川<br />・わかさぎつりをした=ハエの子、ぎじえ<br />・八つ目うなぎ(くすりになる)もとれることがあった<br />(三方中学校環境学習)
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|Settlement=気山(気山・中山・市・中村・寺谷・切追・苧・古川)
 
|Subject=魚とり,湖,フナ,タニシ,シラウオ,芝エビ,
 
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2013年2月21日 (木) 14:25時点における版

「昔の水辺像」インタビュー

感想

昔ながらの体験だなと思いました。フナは糸ミミズやごはん粒でとれることがわかりました。

聞き取り内容

あそび
・自分で竹ざおを作り、針をつけ糸ミミズかごはん粒でつる
・沼の様などうだん川という所でフナつりをして遊んだ
カヤ田
・たにしとりをした
すが湖
・白魚とり(4つ手あみやタモ)
 芝えび・・・松の木の枝をしばらく水の中においてとった
はす川
・わかさぎつりをした=ハエの子、ぎじえ
・八つ目うなぎ(くすりになる)もとれることがあった
(三方中学校環境学習)

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